VR虛擬技術在教育方面有哪些影響？近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，VR虛擬現(xiàn)實技術迅速火起來。眾所周知，教育行業(yè)從最早單一枯燥的說教與圖文教學，隨后融入了視聽媒體，再到后來計算機在教育中的普及應用后復合媒體的發(fā)展，但都未能突破二維圖像的界限。此技術可廣泛地應用到城市規(guī)劃、室內設計、工業(yè)仿真、古跡復原、橋梁道路設計、房地產(chǎn)銷售、旅游教學、水利電力、地質災害、教育培訓等眾多領域，可提供切實可行的解決方案，從而降低成本與風險。

什么是VR虛擬現(xiàn)實技術?這是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統(tǒng)。它利用計算機生成一種模擬環(huán)境，利用多源信息融合的交互式三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真使用戶沉浸到該環(huán)境中。簡單地說，是以VR虛擬計算機技術為主，利用計算機一些特殊設備進行輸入輸出，來營造一個人體各感官都可感知如親臨其境的三維虛幻世界。

1.學校教育

有沒有發(fā)現(xiàn)，游戲對學生有著特別的吸引力，而印在書本上的圖文與課堂上多媒體的展示，相比而言，前者明顯更能吸引學生的眼球與注意力，甚至長時間專注其中，而后者學習一會兒就漸顯疲態(tài)，繼而分心。因為前者生動形象不斷變換的場景容易吸引學生盡情投入，比起單一的印在書本上枯燥的圖文和空洞的說教，或是多媒體的展示中被要求被動觀看強制性的學習，遠遠不如進入游戲角色與場景中游弋在虛擬的世界里，明顯學生的專注力在虛擬情境中更持久。

試想學校教育遇上VR虛擬現(xiàn)實技術，是否會產(chǎn)生奇妙的反應呢?學生們戴上VR眼鏡，仿若進入某個課程的虛擬場景的三維環(huán)境里，進行人、物、景的多重交互，即可重現(xiàn)歷史場景或現(xiàn)實中肉眼無法觀察到物體的多維展示。美國一個公司開發(fā)了教育類的VR虛擬產(chǎn)品，3D眼鏡，一支電子筆與一臺特制電腦就可以實現(xiàn)相當逼真的場景虛擬。如學生們坐在教室里，就可通過這些虛擬設備來訪問歷史古跡，電腦里虛擬的場景帶學生親臨現(xiàn)場感知每個方位的場景，甚至與歷史名人面對面站立領略其風采。

在學習化學時，分子原子的躍動，一些元素氧化的整個過程全部立體展示，學生只需搖搖頭，晃動下身子，都可以達到近似現(xiàn)實的體驗它們變換的效果，既形象直觀，又規(guī)避了化學實驗可能帶來的危險，想起來就很新奇有趣。在做生物實驗時，老師可以在虛擬場景中解剖動物，拆解動物身體內部構造，甚至可來回解析幾次，學生也可以虛擬方式來完成解剖過程，這種沉浸式的學習方式是不是很真實過癮，并可節(jié)約教育成本。甚至在教育條件欠發(fā)達地區(qū)，還可彌補上教學設備匱乏的短板。

VR虛擬技術

2.職業(yè)培訓

為適應經(jīng)濟社會發(fā)展和個人就業(yè)需求，職業(yè)教育則更注重學員能力的培養(yǎng)和訓練。臨就業(yè)前培訓的需求，對個人的實踐能力與操作性要求則更高。如果職業(yè)培訓過程用上VR虛擬設備來進行教學，就可以解決不少的實踐操作的各種經(jīng)費問題。如學習汽車裝配，學員們不出教室就可以完成學習與實操能力訓練，教師可利用VR技術來模擬如何拆卸汽車零部件，發(fā)動機的拆裝調試，甚至可以呈現(xiàn)現(xiàn)實汽車內部構造中人們難以看到的部位，哪個步驟學員稍有不解還可返回重新模擬拆裝講解，學員在模擬操作演練時，就好似真實地觸碰到每個零件，逼真效果好到讓學員沉浸其中奇妙無比。

對于一些有風險性的操作，比如生化與醫(yī)學實驗。因為這些實驗的要求相對苛刻，不少是必須要求在無菌室中進行，有的還受到某些限制無法完整地呈現(xiàn)，而用VR技術來深入實驗探索即可解決一些技術壁壘問題。絕大多數(shù)的化學實驗都存在著危險，如中毒、輻射、腐蝕、爆炸、視覺聽覺嗅覺傷害、各種神經(jīng)傷害，用上VR不僅可以規(guī)避現(xiàn)實中實操的難度與危險，還可以使得實驗的成本大大降低。同時，虛擬的教學與實驗，VR全景教學模式更能幫助學員在“沉浸式”的教學中提高學習興趣與效率。

3.在線教育

在線教育市場的可塑空間很大，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)興起后，人們隨時隨地可以進行學習。因為這滿足了人們不用去實體教室，就可與跟隨平臺上的老師進行互動學習的需求。但目前國內在線教育的模式仍舊只是單純地將線下學習中的課表、教材搬上互聯(lián)網(wǎng)，對學生來說枯燥的講解與PPT展示的教學模式與線下無異，學生的學習熱情依然沒有被激發(fā)。如果學生學習動機不強或接受知識能力弱，那線上教師監(jiān)管難度則比線下更大。

如果將VR技術嫁接入教育內容，教師可以利用VR設備創(chuàng)設出多維度結合的視聽可動手交互的學習方式，模擬出更立體逼真的場景。學生只需戴上VR設備，就可以身臨其境體驗到與現(xiàn)實一樣的情境，在網(wǎng)絡平臺上就好似老師、同學就在身邊，揮手即可觸碰到，可以與老師同學一起進入課程內容的虛擬情境享受真實感學習與立體感皆強的體驗，這種學習體驗更易激發(fā)學生大腦促成主動去學習。VR技術若切入在線教育的端口，那么在線教育+VR就可以帶學生進入場景式學習體驗新時代，彌補在線教育空間距離難交互與生動不足的短板。

正在不斷升級的VR技術，越來越廣泛地滲透到各個領域，資本火熱進入催發(fā)了VR虛擬現(xiàn)實技術的快速發(fā)展。VR虛擬現(xiàn)實技術真正嫁接入教育，尚需要VR技術進一步的研發(fā)升級與未來教育市場的布局。就對教育領域來說，VR虛擬現(xiàn)實技術將在多媒體與計算機教學之后重新改造人們的學習方式，對整個教育領域的變革將具有劃時代的推動作用。同時，利用VR虛擬現(xiàn)實技術也可實現(xiàn)教育資源突破地域與國界限制的共享，這將成為教育領域里目前為止最耀眼且頗具有應用前景與意義的技術。

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